主张“爱一切人，视人如己，互助友爱”的是

爱无差等，平等地爱一切人的道德规范违背了（） 公民之间应该和睦相处,互助友爱,与人为善。这是公民基本道德规范中的 主张把一切知识教给一切人，提出“泛智”思想的百科教育家是（） 墨家主张教育要“复归”人的本性，一切顺其自然。（） 在教学目标上，（）的教学模式主张进行泛智教育将一切知识交给一切人。 爱一个人,首先要尊重她的一切。 “仁者爱人”指的是，仁者要无条件、无原则地爱一切人（） 墨家主张教育要“复归”人的本性，一切任其自然。 墨家主张教育要“复归”人的本性，一切任其自然。（ ） 墨家主张教育要“复归”人的本性，一切任其自然。 主张把“一切知识传授给一切人”的“泛智”教育，而不是仅强调宗教教育的人是（）。 民之间应该和睦相处，互助友爱，与人为善。这是公民基本道德规范中什么精神的要求？ 一切使人团结的是（）与（），一切使人分裂的是（）与（） 下列教育家中，提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”的是（　　） 下列教育家中，(  )提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”。 “一切在于人,一切为了人!”这句话出自高尔基的作品（） 主张回归自然，“复归”人的自然本性，认为一切顺其自然便是最好教育的是（　）。 人的意志高于一切，决定一切的观点是（） ( )强调教育的自然性，主张“把一切知识教给每一个人”。 “视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”这一主张属于（）