教育者利用心理辅导的专业技能，协助学生认识学习的原理及方法，提高其学习效果的过程属于人格辅导（）

教育内容是教育者和受教育者共同认识的（） ()是教育者和受教育者共同认识的客体。 相对于专业课而言，大学物理的学习对塑造学生的专业技能是没有帮助的（） 标准1.2关于学生指导，标准要求专业建立完善的学生指导系统，包括学习指导、职业规划、就业指导和心理辅导等，帮助学生达成毕业要求，其中学习指导的重途点是帮助学生理解专业毕业要求的内涵及其达成途径（） 干部教育培训必须强化__学习，加强专业理论、专业知识、专业技能学习，培养专业精神、增强职业素养，打造新时代高素质消防救援人才（） 教育者的重要职责和任务就是帮助学生发现他的（）。 学生观是教育者对学生的基本认识和基本态度，主要包括教育者对受教育者的权利、地位及其发展规律的看法。学生观是教师对学生采取何种态度与方法的出发点和依据。 教学内容是教育者与受教育者共同认识的（ ）。 在教育这种特定环境下。作为教育对象的学生是学习者，也是受教育者。（　） 心理咨询与治疗人员应该具有的专业技能包括____。 凡是对学习者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响的人，都可以称为教育者。（） 高层管理者需要具备较高的专业技能。() 湖南省大学生创新创业就业学院: 专业技能包括围绕所学专业的具体（）技能 （）平台可以协助学生进行自主学习与独立探索。 专业技能分为（）和专项技能。 对管理基层者来说，专业技能占能力构成的______。 教师是教育者，也是学习者。 高校辅导员是履行高等学校学生工作职责的专业人员，要经过系统的培养与培训，具有良好的（），掌握系统的专业知识和专业技能。 学校心理辅导的内容，是对学生进行学习辅导、（）辅导、生活辅导和职业辅导 对教育者的认识正确的是（）