教师是人类灵魂的工程师，教师是辛勤的园丁，请从这两种隐喻来分析一下现代教师的作用

最早提出教师要做“人类灵魂的工程师”的是苏联的（ ）。 有人说教师是人类灵魂的工程师，对此，你怎么理解 称赞教师为“人类灵魂的工程师”的教育家是（　　） 称赞教师为“人类灵魂的工程师”的教育家是（） 教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了（ ）。 教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了（ ）。 最早提出教师要做“人类灵魂的工程师”的是前苏联的（）。 最早提出教师要做"人类灵魂的工程师"的教育家是（）。 有人说“教师是人类灵魂的工程师”，你是怎么理解这句话的？ 有人说教师是人类灵魂的工程师，你是怎么理解这句话的 教师是“人类灵魂的工程师并未能揭示出教师职业的社会本质问题。() 教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了（）的角色。 自古而来，对教师的角色有许多隐喻，如“教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人…教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界”等请从“蜡烛论”和“工程师论”中任选一种教师角色的隐喻分析其蕴涵的意义。 [填空题]前苏联教育理论家_首次提出：“教师是人类灵魂的工程师” （）说：“教师是人类心灵的工程师” “教师是辛勤的园丁”,这个定义犯了_▲_的逻辑错误。 有人说，教师是人类灵魂的工程师在市场经济条件下已经过时了。 教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，（ ）、（ ）、（ ）的时代重任。 教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，、、的时代重任（） 教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了（　）角色。