幼儿概念学习的基本形式主要是概念形成，由此决定了教师指导儿童概念学习的方法主要有例证法和变式法两种。请设计一个幼儿学习某一概念的简要教案。

幼儿在认识了“兔子”＂乌龟＂“松鼠”“山羊”之后，学习“动物＂的概念；在知道了“菊花”“玫瑰花”之后学习“花”的概念，这种概念学习属于（） 概念学习 概念学习的心理机制主要有两种，一是概念形成；二是（ ）。 概念学习的心理机制主要有两种，一是概念形成，一是________。 幼儿概念学习水平的检测方法通常有哪些？ 教师应如何促进小学生的概念学习? 教师应如何促进小学生的概念学习 概念学习有两种主要方式即{填空}和概念同化。 概念学习的心理机制主要有两种,一是概念形成，一是{pz_填空}。 可以认为。定义性概念学习是命题学习的一种形式。 概念学习有两种主要方式即{pz_填空}和概念同化。 教材中未提到的幼儿概念学习水平的检测方法是( ) 数学概念学习的方式有：___________、___________ 影响概念学习的内因有（） 影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征、（）和讲授概念的方式。 思维的基本形式是概念、判断、__________。 思维的基本形式是概念和（　　）。 奥苏贝尔把概念同化分为三种基本形式：上位学习、下位学习和（） 通过举例简单说明幼儿概念学习水平的检测方法有哪些? 概念学习有两种形式，概念的教学也有几种方法，其中常用的方法有（）。