根据阿恩海姆的理论，儿童画蝌蚪人是因为他们的知觉______

请用“知觉分化”理论解释幼儿的蝌蚪人形象 儿童画发展阶段中的写实期,大约发生在儿童( )。 法国儿童画研究者吕凯把儿童绘画发展分为（） 简述罗恩菲尔德的儿童画发展阶段 符号性表象能力的发展是大班儿童画的重大特征。() 法国儿童画研究者吕凯把儿童绘画的第三阶段称为 （）阶段。 布莱德拉把“错画”和“空想的象征表现时期”亦即儿童画渐具绘画的形象时期以后，分为( ) 让7岁以下的儿童画在高楼上所见的汽车，他画的往往不是俯视图，而是那种侧面的、有轮子的汽车；在儿童的画中，不管明暗、冬夏，树叶总是绿色的，苹果永远是红色的，这主要表明此时的儿童画（）。 让7岁以下的儿童画在高楼上所见的汽车，他画的往往不是俯视图，而是那种侧面的、有轮子的汽车；在儿童的画中，不管明暗、冬夏，树叶总是绿色的，苹果永远是红色的，这主要表明此时的儿童画（） 在作品中出现“蝌蚪人”的儿童约在 ( ) 举例说明儿童画的透视及空间表现是如何由低级向高级发展的？ 从象征期到图式期，儿童画的特殊表现主要体现在哪三个方面? 布莱德拉把“错画”和“空想的象征表现时期”亦即儿童画渐具绘画的形象时期以后分为概念画时期、（）的时期和以颜色构成空间画的时期。 从象征期到图式期，儿童画的特殊表现主要是表象符号的形成、感觉的强调和夸张以及 （）。 法国儿童画研究者吕凯把儿童绘画分成四个阶段，第一阶段为（）写实阶段，又称涂鸦期。 儿童画人能力测验使用的年龄范围是（）。 从象征期到图式期，儿童画的特殊表现主要体现在表象符号的形成、主观印象的表现以及（）。 从象征期到图式期，儿童画的特殊表现主要体现在表象符号的形成、主观印象的表现以及________。 从象征期到图式期，儿童画的特殊表现主要体现在表象符号的形成、主观印象的表现以及________ 能用单线条和圆绘画出“蝌蚪人”的儿童，年龄大约在（）