材料一 东东有一双系鞋带的鞋子，他非常喜欢，但自己不会系。午睡起床时，他怎么系也系 不好鞋带，着急而又难过。华老师走上前安慰他：“别着急！老师教你，你一定能学会的。” 华老师边讲解边示范，教了几遍，但东东还是没学会。华老师知道这是因为东东性子急， 观察不仔细。为了让东东掌握好系鞋带的步驟，华老师自编儿歌，将系鞋带的动作进行分 解：第一步，把鞋带的两头拉得一样齐，边念儿歌边做动作，“两个线儿一样长，两个线头儿 交个叉，后面线头往下钻。”第二步，打活结时，“一个圈，两个圈。换一换，钻一钻，一只蝴 蝶飞起来。”这种具体形象的方法，让东东很快学会了系鞋带。华老师怕东东忘记，还将这 些步骤用图画了出来。 问题:请从教育观的角度，评价华老师的教育行为。

A店收到顾客一双非常脏且鞋面破洞的鞋子，应该退（） ”飞碟“指的是哪一双鞋子（） 一双鞋子=80斤大米，它说明了（） 能达成“会自己系鞋带”这一目标所属的年龄段为（） 能达到“会自己系鞋带”这一目标所属的年龄段是（） 阅读下面的文字，按要求作文。某一布鞋品牌的老板。经营模式很简单，卖每卖出一双鞋子，就捐赠-双给贫困地区的孩子， 让没有鞋穿的孩子拥有一双自己的鞋，可是生意却不见起色，半年后，一家报社报到了他“卖一双，捐一双”的故事，立刻引起了轰动。人们为他的事迹所感动。短短一天之内，他接到2200多双鞋子的订单。到目前为止，已经卖出了3800万双，这意味着非洲，拉丁美洲，亚洲等贫困地区的3800多万小脚丫有了鞋子 大头买了一双鞋子，从来没穿过，提着鞋子到处走，到底是为了什么？ 从4双完全相同的鞋子中，抽取到一双的概率是（ ）。 遭遇拥挤的人流时,一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势,即便鞋子被踩掉,也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带.（ ） 遭遇拥挤的人流时,一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势,即便鞋子被踩掉,也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带.（） 幼儿学习系鞋带的年龄为（）。 幼儿学习系鞋带的年龄为（ ）。 幼儿学习系鞋带的年龄为  （ ）。 一般开始能系鞋带并打活结的年龄在（） 从5双不同的鞋子中任取4只，问这4只鞋子中至少有两只配成一双的概率？ 从5双不同鞋子中任取4只，4只鞋子中至少有2只配成一双的概率是13/21（） 小王去商场看中一双鞋子标价 200 元，属于货币的哪一项职能（） 工装鞋鞋带须全部系满，严禁出现漏系现象。鞋子拉锁拉到顶，严禁出现只拉出一半或留口现象（） （）教幼儿系鞋带的时间是小班。 阅读下面的文字，按要求作文。某一布鞋品牌的老板。经营模式很简单，卖每卖出一双鞋子，就捐赠-双给贫困地区的孩子，让没有鞋穿的孩子拥有一双自己的鞋，可是生意却不见起色，半年后，一家报社报到了他“卖一双，捐一双”的故事，立刻引起了轰动。人们为他的事迹所感动。短短一天之内，他接到2200多双鞋子的订单。到目前为止，已经卖出了3800万双，这意味着非洲，拉丁美洲，亚洲等贫困地区的3800多万小脚丫有了鞋子的保护。综合上述材料所引发的联想和感情，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。