论述：语文教育中的科学主义与人文主义的论争。

人文主义的坍塌与人文主义的增长模式并无关系。 人文主义者维多利诺开办的（　　），进行人文主义教育 谈谈科学教育与人文教育的认识 如何实现科学教育与人文教育的整合 人文主义教育的特点 科学人文主义教育目的观有哪些基本观点？ 科学教育与人文教育有着内在的契合点 人文主义和科学主义区域综合具有深刻背景，一是全球问题尖锐化所产生的客观需求，二是科学的自身发展有着（） 科学主义者和人文主义者对于科学知识应用限度和科学自身真理性、客观性及其地位的争论,构成了现代西方的“科学大战”。() 科学主义者和人文主义者对于科学知识应用限度和科学自身真理性、客观性及其地位的争论,构成了现代西方的“科学大战”（） 市民人文主义与早期人文主义的关系是： 简述科学教育与人文教育整合的必要性 试述科学教育与人文教育的整合基础和渠道 试述科学教育与人文教育的整合基础和渠道 什么是人文主义？人文主义的特点是什么？ 力主推行人文主义基督教化或基督教人文主义化的幼儿教育，把基督教和人文主义结合起来的教育家是（） 德国早期文艺复兴表达人文主义教育思想并对人文主义教育施以重要影响的是莫尔。 人文主义教育的核心精神是（　　） 人文主义教育的特征有哪些？ 萨顿倡导人文主义，强调把科学和人文适当结合。