德育途径指在特定的时间、空间开展德育实践活动的组织形式。包括课程、团队活动、校园文化、校外教育机构组织的校外活动、大众媒体（）

学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是社会实践活动。 组织学生开展环保小卫士活动，体现了德育的（）   德育的途径是指德育的实施渠道或形式，其中基本途径是（）与其学科教学。 德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的某种（）。 德育目标是德育过程的出发点和归宿，是组织德育活动的基本依据。 德育目标是德育过程的出发点和归宿，是组织德育活动的基本依据。 组织学生到德育基地、少年军校或其他适宜的场所进行参观训练等社会实践活动，这种德育方法属于（） 德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种组合方式即称为（） （2015广西·单选）某学校组织学生开展参观历史博物馆.走访抗日老战士的活动，这些活动体现的德育途径是（） 《中小学德育工作指南》提出了德育工作六大实施途径，分别是课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、（） 德育途径就是应用德育方法的过程。（） 学校在抗战纪念日组织学生开展参观历史博物馆，走访抗日老战士等活动。这些活动体现的德育途径是()。 学校在抗战纪念日组织学生开展参观历史博物馆、走访抗日老战士等活动。这些活动体现的德育途径是（）。 德育模式又称德育手段，是开展德育的具体方法。 德育模式又称德育手段，是开展德育的具体方法。（　　） 德育模式又称德育手段，是开展德育的具体方法（） 非独立的德育过程指那些“为了德育”而专门组织的有明确德育主题的教育。() 德育课是实施学校德育最系统、最直接的德育途径。（） 德育途径包括（） 德育的途径。