初中学生的思维是形象思维到形式思维的过渡（）

是由形象思维过渡到抽象思维的关键期（） （）是由形象思维过渡到抽象思维的关键期 具体形象思维是 （ ）幼儿思维的主要形式。 小学生的思维基本是以具体形象思维为主要形式。 （ ） 思维从以具体形象思维为主过渡到以抽象逻辑思维为主（） 形象思维是指以形象为思维载体的思维，与抽象思维相对，以下不是形象思维的是 “诗歌是需要形象思维的; 小说是需要形象思维的; 戏剧是需要形象思维的; 散文是需要形象思维的; 所以,诗歌、小说、戏剧、散文都是需要形象思维的。”是假言推理 （）思维发展的基本特点是从以具体形象思维为主要形式，逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式 随着思维的成熟和后天的教育，人们的思维方式才逐渐由形象思维向抽象思维过渡，并最终由抽象思维取代形象思维的主要地位。（ ） 具体形象思维是（）岁幼儿思维的主要形式。 小学生的思维方式以具体形象思维为主到抽象逻辑思维为主的时期是（ ） 个体思维的发展，一般都要经历动作思维，形象思维和逻辑思维，因此逻辑思维比形象思维更高级，形象思维比动作思维更高级（） 一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是（） 具体形象思维是比抽象逻辑思维更高级的思维形式。 具体形象思维是运用概念、判断、推理等思维形式进行的思维。（  ）   形象思维是指以形象为载体的思维，与抽象思维相对。以下不是形象思维的是 青少年思维发展的基本模式是由形象思维、抽象思维过渡到辩证思维，主要特点是思维逐步（）。 儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，表现在（　　） 视觉经验是形象思维的基础，形象思维是创造性思维的基础 小学生思维发展的基本特点是从具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象思维为主要形式，过渡的时期主要出现在四年级左右。