关于儿童怎样获得纪律，蒙台梭利认为“纪律必须通过自由而获得”。

蒙台梭利把儿童之家的教师称为（），而不是教师 简述蒙台梭利的儿童观? 在蒙台梭利教育体系中，（）是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱。 （名词解析） 蒙台梭利的自由原则 蒙台梭利把“儿童之家”的教师称为（），而不是“教”师。 蒙台梭利把“儿童之家”的教师称为（），而不是“教”师。 蒙台梭利还在自由教育中提出了向儿童实行（）教育的观点。她认为“自由教育”除了体现要使儿童的天赋本性得到自然和谐发展之外，它还表现为“秩序”、“规则”和“服从”方面，即纪律。 简述蒙台梭利的“儿童生命”。 儿童之家是蒙台梭利创办的（） 蒙台梭利认为儿童有发展的需要，为满足和强化这种需要，必须通过自由活动、自发游戏和（）的方式与途径实现。 蒙台梭利认为儿童有发展的需要，为满足和强化这种需要，必须通过自由活动、自发游戏和（）的方式与途径实现。 蒙台梭利的主要著作有: 《大教学论》|《童年的秘密》|《蒙台梭利手册》|《蒙台梭利方法》 蒙台梭利把“儿童之家”的教师称为(    )。 简述蒙台梭利的儿童发展观。 蒙台梭利的儿童观有哪些特点？ 简述蒙台梭利的儿童发展观 蒙台梭利把“儿童之家”的教师称为（）。 简述蒙台梭利的“儿童敏感期”? 在蒙台梭利教育体系中，（）、（）和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱；（）、（）、（）和初步知识的学习是蒙台梭利课程模式的主要内容。 简述蒙台梭利论儿童之家的教育内容。