学生小黄在学习了物理老师教的“杠杆原理”的概念后。再学习定滑轮的知识就非常容易理解了。因为这种学习属于（　　）。

学生知道“白菜”“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”的概念。这种学习是（） 在掌握了水果的概念后,学生再学习新的概念——荔枝。这属于（） 学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（ ）。 学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）。 学生掌握“铜”、“铁”等概念之后，再学习“金属”概念，这种学习是（） 学生已有了“鸟”的概念，再学习“百灵鸟”这种动物。这种学习是 学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（） 儿童在知道“苹果”、“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做（） 儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做（　　） 学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（）。 掌握了哺乳动物概念之后再学习鲸鱼概念，这种学习属于（） 学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于( )。 学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（）。 掌握了心理这个概念，再学习思维这个概念，这是（）。 掌握了心理这个概念,再学习思维这个概念,这是 学生先学习长方形的概念，再学习正方形的概念，这种迁移属于()   学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（  ）。 学了动物的概念后，再学习鸟类、鱼类等的概念，这种学习属于（）。 掌握了“蔬菜这个概念，再学习“萝卜“白菜”等概念,属于（） 掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）