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某幼儿园一位新教师在教幼儿10以内减法时,为了帮助孩子们理解“3-1=2”,她会用非常形象的语言讲述:森林里有三只漂亮的小白兔,一天,来了一只大灰狼,把其中一只小白兔给叼走了,最后只剩下了两只。老师刚说完,有个孩子突然大哭了起来,整个课堂一下子乱了套。 请你根据这一案例分析幼儿理解发展的特点。
案例分析题
某幼儿园一位新教师在教幼儿10以内减法时,为了帮助孩子们理解“3-1=2”,她会用非常形象的语言讲述:森林里有三只漂亮的小白兔,一天,来了一只大灰狼,把其中一只小白兔给叼走了,最后只剩下了两只。老师刚说完,有个孩子突然大哭了起来,整个课堂一下子乱了套。 请你根据这一案例分析幼儿理解发展的特点。
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某幼儿园一位新教师在教学生10以内减法时,为了帮助学生理解“3-1=2”时,她会用非常形象的语言讲述:森林里有三只漂亮的小白兔,一天,来了一只大灰狼,把其中一只小白兔给叼走了,最后只剩下了两只。老师刚说完,有个孩子突然大哭了起来,整个课堂一下子乱了套。请你根据这一案例分析幼儿理解发展的特点。
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某幼儿园一位新教师在教学生10以内减法时,为了帮助学生理解,她用非常形象的语言讲述“3-1=2”:“森林里有三只漂亮的小白兔,一天,来了一只大灰狼,把其中一只小白兔给叼走了,最后只剩下了两只。”老师刚说完,有个孩子突然大哭起来了,整个课堂一下子乱了套。请你根据这一案例分析幼儿理解发展的特点。
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