贵州教育力争到2050年，实现较高目标，教育普及程度赶上全国教育发展平均水平

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，到2020年，普及学前（）年教育，基本普及学前（）年教育，有条件的地区普及学前（）年教育。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，到2020年，普及（）教育，基本普及（）教育 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规定，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育（） 《国家中长期教育改革和发展纲要》中规定：积极发展学前教育，到（）普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育 到2020年，基本普及学前教育，义务教育水平进一步提高，普及高中阶段教育，加快发展()和社区教育。 实施乡村振兴战略“三步走”发展目标，到2050年要实现（ ）。 《教育规划纲要》对学前教育发展任务是到2020年全面普及() 从教育目的到教育目标的转换实际上就是教育目的由（）到（）的实现过程。 到2022年，贵州省乡村全面振兴，实现的目标是 我国幼儿教育的发展趋势之一就是要基本普及学前教育，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，到（），我国要普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育 《国家中长期教育改革和发展规划纲要【2010-2020年）》指出，要积极发展学前教育，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育。（） 《国家中长期教育改革和发展规划纲要【2010-2020年）》指出，要积极发展学前教育，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育。（） 《国家中长期教育改革和发展规划纲要【2010-2020年）》指出，要积极发展学前教育，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育（） 我国幼儿教育的发展趋势之一就是要基本普及学前教育，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》的精神，到（　　），我国要普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。 我国幼儿教育的发展趋势之一就是要基本普及学前教育，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》的精神，到（），我国要普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育 根据有关专家评估与测算，2050年以前，中国内地将有13个省市率先实现现代化，其中上海、北京分别以2015年和2018年遥遥领先。到2050年中国整体上实现现代化，但是贵州、西藏等地区可能要在2060年到2080年才能实现这一目标。这说明()   《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》规定，我国学前教育的发展任务是：到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前三年教育（） 我国二氧化碳排放力争2030年前达到峰值，力争2050年前实现碳中和（） 简述我国cell,学普及信息技术教育的目标。简述我国cell,学普及信息技术教育的目标。 从世界教育发展来看，在不同经济发展水平上，教育经过了从扫除文盲、普及初等教育到普及中等教育，最后实施普及高等教育的历程。