红星小学的李老师在五三班讲授找出数列的排列规律，他选出六位同学，其中一名同学戴上红帽子，在讲台上做萝卜蹲的游戏，让台下同学记下戴帽子的同学在10轮游戏中下蹲的次数，并引入数列排列的学习内容。这一教学活动所体现的教学原则主要有（）

李老师认为，小学除了要学好语文数学外，还需要开设综合实践课程。李老师的看法（） 有个转校同学分到李老师的班，李老师表现得很不情愿，你怎么看？ 有个转校同学分到李老师的班，李老师表现得很不情愿，你怎么看 李老师班上有一个学生常打瞌睡，李老师当着全班同学的面训斥他，使他清醒。（ ） 今天小一班的点心是香蕉。小明对李老师说：“老师，我不会剥香蕉！”对此，李老师正确的做法是（  ）。 ______谁找李老师帮忙，他______会很热情。 三班制包括间断性三班制和（　　）。 李老师在书法课程教学中,发现学生总是积极性不大,于是李老师通过观摩关于书法的公开课、听专家讲座等方法，找出教学差异。李老师的教学反思方法属于()。 李老师在书法课程教学中,发现学生总是积极性不大,于是李老师通过观摩关于书法的公开课、听专家讲座等方法，找出教学差异。李老师的教学反思方法属于()。 初一语文课上，李老师正情绪激昂地带领学生学习毛泽东的《沁园春·雪》，大家都很投入。这时李老师无意中发现王明正对着语文课本傻笑。李老师走到王明身边才发现他正在偷偷玩手机。李老师非常生气，当即没收了他的手机，并对他说：“看你以后还认不认真听讲？”李老师的做法()。 为了了解小张的写作能力，李老师翻看了他的日记并给予认真的点评。李老师的行 为了了解小张的写作能力，李老师翻看了他的日记，并给予认真的点评。李老师的行为（　　）。 为了了解小张的写作能力，李老师翻看了他的日记，并给予认真的点评。李老师的行为( )。 李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是( )。 小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有（　　）。 小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有（ ）。 机车乘务制度的班制配置一般为三班制、三班班制和四班制（） 为了了解小张的写作能力，李老师翻看了他的日记并给予认真的点评。李老师的行为（  ）。 中考前夕，李老师得到了一套很好的复习材料，但他拒绝与其他教师分享。李老师的做法表明他（ ）。 给你一个数列，但其中缺少一项，仔细观察数列的排列规律，从4个选项中选择最合适的一项，使之符合原数列的排列规律。2，6，18，54，162，486，（）