学校要求各班推选了各班级“三好”学生候选人，张老师就把班上考试成绩前三名的学生上报，张老师这种做法违背了教师职业道德规范中的（ ）。

实验中学初中部三年级有四个班，本学期末要评选三好学生，名额分配关系如下：三年级一班、二班、三班评选出32名三好学生，三年级二班、三班、四班评选出28名三好学生．并且三年级一班和四班的三好学生总数是三年级二班和三班三好学生总数的2倍，请你计算一下，本学期末三年级评选的三好学生总数是（　　）人。 三好学生评定标准包含（） 以下哪项不是三好学生评选条件（） 三好学生从来不打游戏，只有品德优秀才能成为三好学生，所以三好学生品德优秀且不打游戏。以下哪项与上述推理结构是一样的？（　　） 初一（8）班的“三好学生”的选拨，首先看重什么（） “有的中学生不是三好学生”是_____判断。 “有的中学生不是三好学生”是__判断 免修体育课的学生可以参评三好学生 每月选举“每月一星”，每学期评选“三好学生”，属于班级的()活动。 向前小学最近对本校评选“三好学生”的制度进行了改革，把“评选制”改为“申报制”。所谓“评选制”，就是学校事先按照班级学生人数5%或10%的比例确定“三好学生”的人选名额，然后下达给各班。各班再按指标推选出符合条件的“三好学生”，上报学校接受表彰。这种“评选制”很容易产生这样的弊端：当选的“三好学生”总是集中在少数几位学业成绩拔尖的学生身上，而其余学生任凭如何努力，获评的机会总是很少。因此，很容易使许多学生产生这样的认识：“我努力了也没有机会”。 现在推行的“申报制”则力图改变这种状况，并使学生能从小树立“只要努力了，目标就能实现”的观念。其做法是：开学初，学校颁发“三好学生”的各项目标要求;期末，学生自己对照要求，检视自己的表现是否符合要求。符合要求的就申报，没有指标名额的限制。只要达到了，同学们认可，老师也认可，就可上报学校接受表彰。 这种制度实施后受到了全校学生的热烈欢迎。 请运用“学生主体性”与“教育评价功能”的相关原理分析上述材料。 下列不属于三好学生标准的是（） 某小学老师在学校评选“三好学生”的基础上，在班级增设了“创造之星”“爱心少年”“文艺之星”等多项荣誉称号。这位老师的做法()。 评三好学生是()质量计划编制方法。 学校运动会排出了全校各班级的名次，未报出各班得分，用的是（）。 下列命题是否具有相同的命题形式？为什么？“如果甲是三好学生，那么甲会按时到校”与“只有甲是三好学生，甲才会按时到校”。 学校运动会排出了全校各班级的名次，未报出各班得分，用的是（　　）量表。 要从班里评选出三名三好学生，你会如何评选 要从班里评选出三名“三好学生”，你会如何评选? 对于学校的三好学生，体育必须合格，同时体育与保健课的成绩要在（）分以上 授予三好学生荣誉的高职学生可以获得奖金1000元( )