科学课上，王老师让学生分小组观察自己养的蚕宝宝，了解蚕宝宝的生活习性，并在全班交流学习成果，学生的积极性都很高。这体现了王老师注重()。

自然科学课上，王老师组织学生去学校附近的农村，观察小麦、玉米等农作物，现场带领大家描述这些农作物的外形和特征。这种教学方法被称为（） 观察蚕宝宝的头部，观察到（）。 观察蚕宝宝的外形，观察到（）。 观察蚕宝宝的胸部，观察到（）。 观察蚕宝宝的腹部，观察到（） 观察蚕宝宝的头部，观察到（） 王老师在美术课上组织学生分组辩论"涂鸦是不是艺术"，这一教学方式属于（）。 蚕宝宝从卵里孵化出来了，下列养蚕的做法正确的是（） 科学课上，李晓明要自己单独做实验，不愿与别人合作（） 儿童通过养蚕了解蚕的生长变化过程，这属于（　）。 儿童通过养蚕了解蚕的生长变化过程，这属于（） 体育课上，王老师让大家先绕操场跑两圈，王老师在观察大家跑步的过程中发现小刚脸色发白、呼吸非常急促，于是赶紧让小刚停下来，并将小刚送到医务室检查身体。王老师的做法（） 学生最喜欢上王老师的课，因为在他的课上学生可以自由看小说，玩手机或者睡觉。王老师认为只要自己认真把知识讲清楚就行。无需对班级纪律负责，学生不听课是他们自己的事。对王老师做法的评价，不正确的是（） 科学课上有位老师一边演示导管的功能，一边进行解释。该老师授课用了（） 王老师为了了解学生的成长，未经学生同意翻看学生的日记。王老师的做法侵犯了学生的（ ）。 小学课上，语文老师王老师在写“爽”字时，笔顺写错了，被学生指出来了， 对此，王老师恰当的做法是（ ）。 王老师经常在周末的时候去学生家家访，了解学生情况。王老师的这种了解和研究学生的方法属于（） 小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物内部结构，获得有关植物的知识，这种方法属于(　　) 儿童通过养蚕了解蚕的生长变化过程，这属于(    )。 杨老师在自己的课上将学生分成若干个小组，并采用任务教学的方式组织课堂，同一小组的学生需要完成相应的学习任务，学生最终得分则取决于小组任务的完成情况，杨老师希望通过这种方式帮助不同组的学生建立何种互赖关系（）