激发正能量需要（）

根据职业倦怠与正能量激发这一讲，认知调整主要是从（）方面着手。 根据职业倦怠与正能量激发这一讲，职业倦怠是长期（）的结果。 根据职业倦怠与正能量激发这讲，对于职业倦怠，个人层面从（）方面调整。 根据压力倦怠与正能量激发这一讲，职业倦怠是体力承受程度不够。 根据压力倦怠与正能量激发这一讲，职业倦怠是体力承受程度不够。 根据压力倦怠与正能量激发这一讲，耗竭感在行为方面的信号包括（）。 压力倦怠与正能量激发这一讲认为职业倦怠是由职业引发的。 压力倦怠与正能量激发这一讲提到的双低人群是自我评价低和（） 根据职业倦怠与正能量激发这一讲，平均值的中间数字是（）。 压力倦怠与正能量激发这一讲认为，职业倦怠就是工作态度的问题。 根据压力倦怠与正能量激发这一讲，下列属于对对职业倦怠的误解的是（）。 根据压力倦怠与正能量激发这一讲，职业倦怠占比最多是（）年龄段 压力倦怠与正能量激发这一讲认为，职业倦怠就是工作态度的问题（） 压力倦怠与正能量激发这一讲认为，职业倦怠就是工作态度的问题（） 社会发展犹如列车前行，需要正能量的驱动。而正能量的积聚需要我们每个人的“微贡献”。这告诉我们()。 社会发展犹如列车前行，需要正能量的驱动，而正能量的积聚需要我们每个人的“微贡献”。这告诉我们（　　）。 社会发展犹如列车前行，需要正能量的驱动。而正能量的积聚需要我们每个人的“微贡献”。这告诉我们()。 压力倦怠与正能量激发这一讲认为双低人群是职业倦怠的易感人群。 职业倦怠与正能量激发这讲认为，从管理者角度调整职业倦怠的方法有（） 根据职业倦怠与正能量激发这一讲，职业是获取个人成就感的最佳途径（）