幼儿园课程改革更多地将立足点放在教师一边。()

幼儿园课程设计是否只能以目标为幼儿园课程设计的唯一起点?请说明理由。 幼儿园课程设计是否只能以目标为幼儿园课程设计的唯一起点？请说明理由 第一次幼儿园课程改革产生一些著作，《幼稚园课程编制》的作者是（） 当今我国幼儿园课程改革呈现（）的发展趋势。 幼儿园的环境创设、设施材料、教师的言行举止，都会潜移默化地影响幼儿的身心发展。这说明幼儿园的课程有（）的特点 某教师积极参加幼儿园集体活动，为幼儿园的改革发展建言献策，该教师行使的权利是（  ）   幼儿园课程组织应消除学科知识之间彼此孤立的局面，将学科知识有机地联系起来。这反映了幼儿园课程组织的()   某教师积极参加幼儿园集体活动，并对幼儿园的改革发展建言献策。该教师行使的权利是（ ） 某教师积极参加幼儿园集体活动，并对幼儿园的改革发展建言献策。该教师行使的权利是（） 某教师积极参加幼儿园集体活动，并对幼儿园的改革发展建言献策。该教师行使的权利是()。   什么是幼儿园课程？幼儿园课程的特点是什么？ 幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种做法是（） 试述中国幼儿园课程改革的历史及发展趋势。 决定未来幼儿园课程改革成败的关键因素是()。 幼儿园课程与教学评价的区别，有一点就是() 科学地制定幼儿园课程目标，就必须（）。 制定幼儿园教师（）标准，严把幼儿园教师入口关。 幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价、幼儿教师能力的评价、幼儿园课程的评价等属于中观评价。() 在幼儿园中，幼儿感受到的更多的是环境、活动、材料和教师的行为，而不是教育者的教育目的和期望。这表明幼儿园的课程具有()的特点。   某教师积极参加幼儿园集体活动，并对幼儿园的改革发展建言献策，该教师行使的权力是(  )