将—燃着的木条迅速插入一集气瓶中，火焰熄灭，下列对瓶中气体的判断正确的是（）  

陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（） 陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气。怎么区分它们呢陈老师边说边将燃烧的木条分别伸人两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气。这种教学方法是（　　）。 陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气。怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别伸人两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气。这种教学方法是（）。 陈老师在讲二氧化碳性质时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别伸入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是 陈老师在讲“二氧化碳性质”时,讲台上放着两瓶没有标签的无色气体,其中一瓶是二氧化碳,一瓶是空气。“怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别伸入两个集气瓶中,告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳,使木条继续燃烧的是空气,这种教学方法是（） 检验集气瓶是否收满二氧化碳气体的方法是用点燃的木条放在集气瓶口。 为了减少CO2气体中的水分对焊接的影响，减少CO2气瓶中气体水分的措施之一，将新灌气瓶倒立1-2h,再打开瓶阀将水排出，然后关闭瓶阀将气瓶放正（） 金火焰气瓶采用的是丙烷气瓶，瓶的主体系由HP295钢制造。 开启乙炔气瓶的瓶阀时应迅速。() 开启乙炔气瓶的瓶阀时应迅速。() 气瓶安全附件是气瓶的重要组成部分，对气瓶安全使用起已着非常重要的作用，瓶阀、安全泄压装置、防震圈都属于气瓶安全附件，下列气瓶附件设计及使用的安全要求中，正确的有（）。   检验集气瓶中的氧气是否已经集满，最好的方法是（）   氧气瓶阀着火时，操作者要迅速关闭瓶阀，火会自行熄灭。 气瓶中气体的压强跟它的温度有关（） 有资料证明，若空气中含有10%容积的四氯化碳蒸汽，则燃着的火焰就迅速熄灭（） 气瓶使用者不得对气瓶瓶体进行（） 常用气瓶爆炸事故原因之一，由于保管使用中，受阳光、明火、热辐射作用，瓶中气体受热，压力急剧增加，直至超过气瓶材料强度，而使气瓶发生永久变形，甚至爆炸。 氧气瓶着火时应迅速将着火的气瓶移走（） 气瓶使用者不得对气瓶瓶体进行焊接。 气瓶检验中严禁对气瓶瓶体进行（）修理等。