有的学生无论怎么学习，在考试的时候都不能取得好成绩，于是认为“自己脑子笨”，产生（）

“努力学习”是“取得好成绩”的（）。 “努力学习”是“取得好成绩”的（） 一般来说，处于社会底层的学生要遭遇更多的学业失败，试分析他们不能取得好成绩的原因。 根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该（　　）。 根据动机水平与学习效果的关系研究.假如考试难度较小，要想取得好成绩,学生学习动机的最佳水平一般应该偏高（） 学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理上称作（ ）。 学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。 在第1次考试中取得好成绩似乎并不能增加我在第2次考试中的信心（） 学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。 2011年单项选择：王雷认为只要上课听讲，课后做好作业就能取得好成绩。这属于班杜拉学习期待的（） 当学生取得好成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的()。 根据形式逻辑基本规律中的（），若“如果认真学习，就能考得好成绩”为真，则“即使认真学习也不能考得好成绩”为假。 他虽然学习认真，所以没有取得好成绩。中的所以应改为但是（） 他虽然学习认真，所以没有取得好成绩。中的所以应改为但是（） “如果我不能在各门考试中都取得好成绩，我就不是一名好学生”，这种想法属于“非此即彼”的认知曲解（） 当学生取得好成绩后，老师及家长进行表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（） 只有平时多做练习题，才能取得期末考试的好成绩。李某没有取得期末考试的好成绩；可见李某平时没有多做练习题。这是（）的推理。 “要想取得好成绩就得努力学习”中的“得”和“绩”依次应读作：（） 要想取得好成绩就得努力学习中的得和绩依次应读作（） 对有自卑心理的学生，当其通过努力取得好成绩时，教师应引导他作（）