马老师在带领学生欣赏日本枯山水时，有学生小声嘀咕“日本有什么好看的”，马老师恰当地引导学生“艺术无国界”，并通过介绍枯山水对中国园林山水的借鉴与在精神层次上的新发展，让学生有了新认识。马老师的做法遵循了课标理念中的()。

尽管现在提倡教育民主，但日本的学校里学生对老师是坚决不能提出质疑的（） 马老师每次都会根据学生不同的学习基础设计课程提问和练习。这说明马老师（） 尽管现在提倡教育民主，但日本的学校里学生对老师是坚决不能提出质疑的。（）（1.2分） 高中课上老师和学生一起欣赏新疆歌舞来感受其中民族特点，欣赏完后老师组织同学发言，让其他学生进行评价，最后老师评价总结，这属于()评价方式。 在日本的中国留学生约占在日留学生总数的比例约为：（） 洋子さんは 日本人___学生です。 某学校班主任马老师，和某学生家住得较近，经常让该学生家长开车送自己回家。因此，该学生家长要求马老师对自己的孩子进行特殊照顾，并给自己的孩子安排好的座位，马老师答应了该家长的要求。马老师的做法(  )。 某学校班主任马老师，和某学生家住得较近，经常让该学生家长开车送自己回家。因此，该学生家长要求马老师对自己的孩子进行特殊照顾，并给自己的孩子安排好的座位，马老师答应了该家长的要求。马老师的做法体现了()。 亚洲：日本学生上学地与所报名团队的出发地非同一领区，则学生需要按照日本个签准备签证材料 亚洲：日本学生上学地与所报名团队的出发地非同一领区，则学生需要按照日本个签准备签证材料（） 日本学生的毕业旅行最常去的地方是哪里？（） 日本的职校学生主要通过（）等方式习得“工匠精神”。 中国学生留学日本的有利条件有? 案例： 在高中音乐鉴赏《历史悠久的亚洲传统音乐》一课上，陈老师先后介绍了朝鲜、印度尼西亚、印度的传统音乐形式，并带领学生进行了欣赏。在聆听后，结合图文为学生普及亚洲音乐文化的相关知识，结合各国地理位置对音乐特点进行说明，课堂氛围热烈。这时有学生提出：“没有学习日本的音乐文化。”陈老师解释道：“日本的音乐以都节调式为主，旋律不符合中国人的审美，因此只做课下了解。” 问题：根据《普通高中音乐课程标准(2017年版)》的基本理念，对上面的案例进行分析，并给出改进建议。 马老师为了拉近和学生间的距离，在班级学生面前以知心姐姐自居，为此领导批评她行为不当。如果你是马老师，你会怎么办 马老师为了拉近和学生间的距离，在班级学生面前以知心姐姐自居，为此领导批评她行为不当。如果你是马老师，你会怎么办？ 中国大学MOOC: 日本大学生在大学生活中投入精力最多的是（ ）。 唐朝时，日本到唐朝的留学生被称为什么 唐朝时，日本到唐朝的留学生被称为什么 老师带领学生去贫困地区的学校看望当地学生.并为他们捐献衣服，这体现了()的德育方法。