荀子提出“虚壹而静”，下列选项理解最不恰当的是

下列选项中对可变现净值的理解比较恰当（） 下列选项中，对美术教学评价理解恰当的是（ ）。 下列选项中对重置成本的理解比较恰当（） 下列选项中，对划线处理解最恰当的是（） 下列哪一选项属于静下灭火方式（） 下列选项中，对讲授法理解不恰当的是（）。 下列选项对“儒”的涵义演变理解恰当的有 下列选项中，对“美术课堂导入”理解恰当的是（ ）。 在荀子看来,认知的主要对象应当是() 下列选项中，对“美术课堂导人”理解恰当的是()。 下列选项中，对“美术课堂导人”理解恰当的是()。 下列选项中，对“美术课堂导人”理解恰当的是()。 下列成语运用不恰当是（）。 荀子从天人关系角度提出“制天命而胜之”的著名论断。 下列对荀子所讲的性理解不正确的是() 下列对荀子所讲的性理解不正确的是() 下列选项中，对课文理解不恰当的一项是（） 在现代金融风险管理实践中，关于商业银行经济资本配置的表述，最不恰当是（）。 下列说法，哪个是最不恰当的（） 下列选项中，有关文化常识的理解不恰当的一项是,