某教师教唱《七子之歌》时，注意到歌曲中有五处出现了“母亲”这个词，于是，教师根据歌曲表现情感的需要，抓住五个“母亲”出现时不同的旋律进行特点，尤其是歌曲中部的两个“母亲”和结束前的两个“母亲”旋律级进的方式，引导学生深入分析，探究曲作者创作的手法和意图，感受和表现“孩子”回到“母亲”怀抱时的急切心情。依据《义务教育音乐课程标准》的基本理念，分析上述案例

整体教唱是教师示范()歌曲，幼儿从一开始就跟着唱，使幼儿对整歌曲的意义、情绪保全完整印象。 当教师采用TPR教学法教幼儿学唱英语歌曲歌谣时，动作的变化有（） 教唱内蒙民歌《牧歌》时，教师就应当按歌曲乐句要求，指导学生练习和掌握（）的歌唱呼吸方法 《七子之歌》的作者是（）。 《七子之歌》的作者是() 《七子之歌》的作者是（）。 “七子之歌”典故最早见于 《七子之歌》macan是指（） 《诗经·邶风·凯风》中的“七子”与《七子之歌》的“七子”相同之处： 教师在选择歌曲时，要注意歌曲的（） 听闻佛法时不应作意法师哪五处？ 《七子之歌》的主题是“悲”和“盼” 音乐教师如何做好歌曲的范唱? 教师的范唱决定着幼儿学唱的水平，教师在范唱时要注意的要点不包括（）。 《七子之歌》的作者是闻一多先生。 急性阑尾炎患者出现高热、寒战、黄疸时，应注意到可能为 急性阑尾炎患者出现高热、寒战、黄疸时应注意到可能为（） 我常常注意到许多人不能注意到的细节（） 1925年闻一多写就《七子之歌》，以拟人化的手法把帝国主义列强霸占的七块领土比作与母亲失散的七个儿子，下列不属于七子之列的是（） 慎用批评惩罚时应注意到（）