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21世纪学习框架的构成: 21世纪主题|21世纪技能|21世纪素养|核心学科
艺术起源于（）这种说法主要是由18世纪德国哲学家席勒和19世纪英国哲学家斯宾塞提出来的。
被称为中古哲学是公元2世纪到16世纪的西方哲学（）
欧洲18世纪的设计哲学充满理性，认为实用是美德源泉（）
18世纪末法国的哲学和政治思想超过了当时经济上先进的英国；18世纪一19世纪经济上落后、政治上分裂的德国却产生了黑格尔哲学并孕育了马克思主义。这些现象在哲学上体现了
21世纪的带头学科将是（）
西方哲学史中公元前6世纪到公元6世纪这一时期的哲学叫做（）
19世纪,学科分化完成,使得统一的自然志学科建立（）
19世纪,学科分化完成,使得统一的自然志学科建立。()
18世纪英国哲学家伯克莱说“存在就是被感知”，这种观点是（）
17世纪的“理性”与18世纪的“理性”有何不同？
18世纪末、19世纪初，出现了贸易术语
18世纪-19世纪的英国工业革命的标志是（ ）
19世纪中叶形成了:
19世纪中叶形成了
中公元前6世纪到公元6世纪这一时期的哲学在西方哲学史又叫做（）
18世纪后期和19世纪，欧洲和北美盛行古典复兴之风。
16世纪至18世纪中期，西方各国普遍实行的是（ ）政策。
18世纪后期至19世纪初期战争形态的特点有（ ）。
19世纪哲学晚期的著名哲学家有（ ）。
