掌握教学法单元学习完成时还要进行考核，其目的是检测学生的（）情况。

发现教学法就是实践教学法。 问题教学法是我国江苏省常州市邱学华先生创立的一种教学法。() “六课型单元教学法”反映了（） 启发教学法是基于（）的一种教学法。 支架式教学法是（）学习理论在教学中的应用。 什么是演示教学法？在教学中演示教学法具有哪些优点？ 为什么说技术支持下的翻转课堂教学法可以实现掌握学习理想（） 以问题为基础的教学法的学习大纲是 ( ) 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧。 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧。 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧（） 教学方法中的发现式教学法又叫（）教学法 以下教学法强调用母语进行教学的是（） “元素性音乐教育”是奥尔夫教学法的独创风格和特色，合唱是柯达伊教学法的主要教学形式，教材大多取材于本国的民歌，体态律动是达尔克罗兹教学法主要的教学方式，铃木教学法则尤其注重早期教育和创设良好的学习环境，强调孩子应该象学习本国语言那样地学习音乐。 “元素性音乐教育”是奥尔夫教学法的独创风格和特色，合唱是柯达伊教学法的主要教学形式，教材大多取材于本国的民歌，体态律动是达尔克罗兹教学法主要的教学方式，铃木教学法则尤其注重早期教育和创设良好的学习环境，强调孩子应该象学习本国语言那样地学习音乐（） 如何认识教学改革中出现的新的教学方法？如情境教学法、探究法、发现法、读读、议议、讲讲、练练教学法，合作教学法，愉快教学法„„ 成功教学法的目的在于形成学生学习的（）。 本课程最主要教学方法之一系统教学法包括（ ）系统教学法和文字式系统教学法 采用问答教学法或实践教学法可以培养幼儿的（）。 综合音乐教学法是以和为核心的教学法（）