作者认为，我们每个人都富有，就像一个正在成长过程中的孩子一样（）

作者认为，使我们每个人不敢自信的一个原因是我们想要随俗随众，前后一致（） 波斯纳提出了一个教师成长的公式来概括教师成长过程中的主要关系，即：教师成长___________。 在激励过程中，给每个人 社会工作者晓婷最近为一个班的部分学生开展了小组工作。在工作过程中，晓婷将工作的焦点放在组员个人的成长和正向改变。在晓婷看来，每个人都会遇到逆境，每个人都有潜能一我们要学会在逆境中挖掘自己的潜能并且提升自己的能力。社会工作者晓婷开展的是（） 企业的整个成长过程是一个（　） 我们每个人都离不开公共生活（） 波斯纳提出了一个教师成长的公式来概括教师成长过程中的主要关系，即：教师成长=经验+反思（） 社会工作者晓婷最近为一个班的部分学生开展了小组工作。在工作过程中，晓婷将工作的焦点放在组员个人的成长和正向改变。在晓婷看来，每个人都会遇到逆境，每个人都有潜能，我们要学会在逆境中挖掘自己的潜能并且提升自己的能力。社会工作者晓婷开展的是（）。 下列有关成长发展规律的陈述，正确的是: 成长发展是一个不可预测的过程 成长发展是一个连续、匀速进行的过程 机体各系统的发育顺序遵循一定规律 每个人的成长发展速度具有差异性 每个人都要经历相同的发展阶段 社会工作者晓婷最近为一个班的部分学生开展了小组工作。在工作过程中，晓婷将工作的焦点放在组员个人的成长和正向改变。在晓婷看来，每个人都会遇到逆境，每个人都有潜能一我们要学会在逆境中挖掘自己的潜能并且提升自己的能力。社会工作者晓婷开展的是(  )。 由于每个人优点和缺点都具备，所以我们在发展的过程中一定要注意不能盲目乐观（） 时间是我们唯一对每个人都公平的资源（） 全面建成小康就是全民小康，就是每个地区、每个民族、每个人都达到同一个水平 全面建成小康是指每个地区、每个民族、每个人都达到同一个水平的小康 在这个世界上，每个人都蕴藏着独特的天赋，这种天赋就像金矿一样埋藏在我们看似（ ）的生命中。 社会工作者晓婷最近为某一个班的部分学生开展了小组工作。在工作过程中，晓婷将工作的焦点放在组员个人的成长和正向改变。在晓婷看来，每个人都会遇到逆境，每个人都有潜能，我们要学会在逆境中挖掘自己的潜能并且提升自己的能力。社会工作者晓婷开展的是（ ）。 （ ）是少年儿童在成长过程中表现出的一个重要特征。 在生涯里，我们每个人都是多角色地生活着。在我们每一个角色之中，都按照我们自己追求的、想要的状态生活着。 在生涯里，我们每个人都是多角色地生活着。在我们每一个角色之中，都按照我们自己追求的、想要的状态生活着（） 每个人的成长都是不断拒绝诱惑和自我控制的过程