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简述质性研究中的情境分析。
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简述质性研究中的情境分析。
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简述质性研究设计的特点。
简述质性研究设计的特点
费德勒权变模型中情境是()。
费德勒模型中情境因素分为()
质性研究资料分析的基本步骤包括()
关于质性研究数据分析方式的说法
关于质性研究的资料分析,正确的是
个人能力是反应中情境规定的主要因素()
个人能力是反应中情境规定的主要因素()
质性研究的资料分析就是采用扎根理论的方法对资料进行分析()
情景分析中情景包括( )。
在质性研究资料的分析中,最初的编码不应超过()
质性研究比较适合微观层面对教育现象细致描述和分析()
质性研究方法又称质的研究方法()
人种学研究不强调实地研究和“情境性”。()
质的研究是以研究者本人作为研究工具,在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究,使用归纳法分析资料和形成理论。
简述教育情境的介入对教育学研究产生的影响。
在质性研究资料分析中,可进行编码的内容不包括()
在质性研究中,初步分析资料的第一步是()
下列关于质性研究的描述正确的是: 质性研究与量化研究一样,也追求研究对象的代表性和研究结论的普适性 质性研究也称质的研究,它不同于定性研究 质性研究强调研究者的价值中立的研究态度,以描述和解释为基本特征 量化研究与质性研究方法本身并不存在高低优劣之分
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