在教学目标上存在的共性问题主要是四无教学，其中内在两无是指：

在评价目标上，现代教学评价改革更加重视（） 提出问题是化学教学中的一个重要环节，一般说来，课堂教学中的问题大致可以分为下列类型（）。①导向性问题②形成性问题③评价性问题④一贯性问题 教学目标与教育目的、培养目标之间是个性与共性的关系。 选择其中一个具体的教学目标，设计一则教学方案片段，简要说明每个环节的教学内与教学方式。 在教学目标上，（）的教学模式主张进行泛智教育将一切知识交给一切人。 教学的难点主要是带有共性的知识和概括性、理论性强的知识。（ ） 教学目标有四个主要功能：（）。 幼儿园教学的目标主要是知识和技能的教授。（） 以学论教中的论教主要是从教学四大状态评价课堂教学（） 教学策略是实现教学目标的手段，它的设计主要解决的问题是（） 课堂教学设计内容的四个主要部分包括：课堂教学目标、教学过程、课堂提问、课堂评价。 教学策略主要是解决教师“如何教”和学生“如何学”的问题，是教学设计研究重点。() 与传统教学论中那种只注重智力或知识的发展相比，赞可夫的教学新体系实现了教学目标上的转换，这就是教学应着眼于学生的（） 合作学习是一种目标导向活动，在目标上，注重突出教学的情感功能，追求教学在认识、情感和技能上的均衡达成（） 矛盾的共性和个性问题是（） 美术教学目标的设计分两个层面：（）、教学目标的呈现。 选择其中—个教学目标，设计—个教学方案，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 根据拟定的教学目标，设计主要教学环节。 根据拟定的教学目标，设计主要教学环节 教学设计的四个要素包括学习者、教学目标、教学策略和（）。