健康评估时，患者的资料不应来自( )。

为评估患者的健康状况，收集资料时常采用的沟通技巧是() 患者健康教育中，评估教育需求时，下列属于直接评估的是 患者健康教育中，评估教育需求时，下列属于直接评估的是 患者入院后，责任护士对其进行健康评估，其资料收集方法不妥的是 在对将进行透析患者评估时不应该（） 在对将进行透析患者评估时不应该（） 家庭健康评估收集的资料有（）。 社区健康评估收集的资料有（）。 患者，女性，69岁，因呼吸窘迫综合征入院。护士对患者的健康情况给予系统评估，其中通过触觉获得的健康资料是（） 在健康问题描述时，针对主观资料、客观资料和健康问题评估进行记录时，必须逐条列项纪录，可以不参考病历书写规范() 患者刘某入院后，责任护士对其健康评估，其收集资料方法不妥的是 患者刘某入院后，责任护士对其进行健康评估，其资料收集方法不妥的是 收集患者心理社会资料时，需要评估和观察患者的内容有（） 指导护士评估患者健康状况，预见患者需要时应用的理论是 患者，女性，69岁，因呼吸窘迫综合征入院。护士拟系统地评估患者的健康情况，其中通过触觉可获得的健康资料是（）。 家庭健康评估中资料收集不当的是()。 在进行社区健康教育评估时，收集教育对象的资料，除外下列哪项?() 男性医务人员在采集女性患者健康资料时应。 健康风险评估的资料来源主要有哪些？（） 家庭健康护理评估中资料收集不当的是（）