下面对职业院校培养“工匠精神”没有明显帮助的是（）

简述职业院校学生职业态度的影响因素 高等职业院校的办学方向是什么？ （）主要由各级职业院校和职业技能培训机构实施 从顶层设计上看，我国工匠精神培育建设需立足于搭建协同保障平台、开展不同主体间的多元对话、建构产教研协同发展机制以及强化职业院校精神培育功能。从协同发展的视角看，我国工匠精神的培养主体亟须根据自身的角色定位与职能属性，强化市场管理制度，培育高品质消费市场，不断完善技术技能人员薪酬体系，构建职业院校、实训中心、企业三站式互动机制。这段文字意在说明 勤工助学主要是针对高等职业院校的大学生而进行的制度设计，非职业院校并不提倡学生参加勤工助学。 勤工助学主要是针对高等职业院校的大学生而进行的制度设计，非职业院校并不提倡学生参加勤工助学（） 请谈谈你进入职业院校后的学习规划。 主要由各级职业院校和职业技能培训机构实施的职业培训是() 主要由各级职业院校和职业技能培训机构实施的职业培训是（　　）。 企业职工、职业院校毕业生职业技能鉴定工作应坚持社会化管理与企业生产经营、职业院校教学等实际情况相结合。 （）是职业院校学生最普遍、最常见、最突出的心理问题。 简述职业院校学生存在的情感心理问题。 简述职业院校学生存在的人际心理问题。 简述职业院校教师心理素质的结构要素。 高等职业院校成功与否的标准是什么？ 高等职业院校的根本任务是什么？ 高等职业院校要如何加快专业改革与建设？ 职业院校教师心理素质对学生的影响包括（） 影响职业院校学生学习动机的客观因素有（） 高等职业院校毕业生的就业优势有（ ）