强调知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案．这是()学习理论的观点．

“知识并不是对现实世界的绝对正确的表征，而只是一种关于各种现象的较为可靠的解释或假设。”持这种知识观的是（ ）。 “知识并不是对现实世界的绝对正确的表征，而只是一种关于各种现象的较为可靠的解释或假设”，持这种知识观的是（） 建构主义者强调，知识是对现实的准确表征，它是一种解释、一种假设，是问题的最终答案。（） 建构主义者一般强调，知识是对现实的准确表征,它是一种解释、一种假设，是问题的最终答案。（） 建构主义学习观认为，知识并不是对现实的准确表征，只是一种解释或假设，并不代表问题的最终结果，在具体问题中要根据具体____进行适当的加工或再创造。 建构主义学习观认为，知识并不是对现实的准确表征，只是一种解释或假设，并不代表问题的最终结果，在具体问题中要根据具体（）进行适当的加工或再创造 建构主义学习观认为，知识并不是对现实的准确表征，只是一种解释或假设，并不代表问题的最终结果，在具体问题中要根据具体{pz_填空}进行适当的加工或再创造。 慎独只是一种重要的道德修养方法，并不是一种精神境界。 对于股票持有者来说，并不是现实的收益，而只是一种无形收益的是()。 注意只是一种心理现象,它本身并不是一种独立的心理过程。 沟通并不是一种本能，而是一种能力 沟通并不是一种本能，而是一种能力 沟通并不是一种本能，而是一种能力（） 墨菲定理并不是一种强调人为错误的概率性定理，而是阐述了一种： 项目物流是物流的一种项目，并不是一种模式。() 尊并不是一种盛酒器。 尊并不是一种盛酒器（） 并不是一种行为治疗的方法（） 虚拟局域网其实只是局域网给用户提供的一种服务，而并不是一种新型局域网（） 虚拟局域网其实只是局域网给用户提供的一种服务，而并不是一种新型局域网（）