单选题

2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中规定的我国小学数学课程内容结构将原大纲的内容进行了整合,并增加了()内容。

A. 数与代数
B. 实践与综合应用
C. 空间与图形
D. 统计与概率

查看答案
该试题由用户578****62提供 查看答案人数:2 如遇到问题请联系客服
正确答案
该试题由用户578****62提供 查看答案人数:3 如遇到问题请联系客服
热门试题
下列关于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程“基本理念”的表述错误的是( ) 下列关于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程“基本理念”的表述错误的是(  )。 简述义务教育阶段数学课程的地位。 简述义务教育阶段数学课程的性质。 义务教育阶段的数学课程应突出体现()。 下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程“基础性,’内涵的是( )。 下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程基础性内涵的是( ) 《义务教育数学课程标I隹(2011年版)》中“数据分析观念”的含义是什么 《义务教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标包括哪几个方面 叙述《义务 教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标。 简述义务教育阶段数学课程标准中确定的数学课程总体目标表现出的特点 简述义务教育阶段数学课程的总目标。 《全日制义务教育语文课程标准() 义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程() 新课程标准将义务教育阶段的数学课程目标分为()。 下列不属于义务教育数学课程总目标的是()。 义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、______ 、_____ 。 义务教育阶段数学课程目标从()方面加以阐述 义务教育阶段数学课程的总体目标是什么? 《义务教育数学课程标(2011年版)》设定了九条基本事实,下列属于基本事实的是( )。 《义务教育数学课程标准(2011年版)》中指出:义务教育阶段的数学课程具有基础性、普及性和(  )。数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。
购买搜题卡会员须知|联系客服
会员须知|联系客服
关注公众号,回复验证码
享30次免费查看答案
微信扫码关注 立即领取
恭喜获得奖励,快去免费查看答案吧~
去查看答案
全站题库适用,可用于聚题库网站及系列App

    只用于搜题看答案,不支持试卷、题库练习 ,下载APP还可体验拍照搜题和语音搜索

    支付方式

     

     

     
    首次登录享
    免费查看答案20
    登录成功
    首次登录已为您完成账号注册,
    可在【个人中心】修改密码或在登录时选择忘记密码
    账号登录默认密码:手机号后六位