在新课程理念下，中小学课堂教学的基本结构可以按照如下基本环节进行设计：问题情境-求解与解释-建立模型-应用与拓展-回顾与反思。

新课程课堂教学评价新在哪里 新课程课堂教学评价新在哪里 新课程背景下美术课堂教学评价的趋势是什么 新课程倡导课堂教学要 以（）、（）、（）为中心 新课程倡导课堂教学要 以（）、（）、（）为中心 新课程课堂教学三维目标指的是_（） 目前我国中小学课堂教学常用的直观感知的方法包括（）。 以下不属于中小学课堂教学评价应该遵循的原则的是（） 简述新课程改革下的课堂教学中情境创设的具体应用。 新课程课堂教学评价带来了哪些变化？ 中小学为实现教育目标，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动，就是（） 中小学为实现教育目标，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动，就是 () 新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。 新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”（） 我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是（　　）。 新课程改革背景下的课堂教学评价面临哪几个方面的重要转换? 新课程改革给课堂教学评价带来了哪些变化 新课程改革给课堂教学评价带来了哪些变化 我国中小学新课程十分强调教育教学评价的甄别与选拔的功能。 小学语文新课程的基本理念主张()