著名心理学家、（）理论的代表人物班杜拉强调，在观察学习中，抽象认知能力起非常重要的作用。

社会学习理论的代表人物是德国社会心理学家马斯洛。 提出观察学习概念的心理学家是（　　）。 提出观察学习概念的心理学家是（ ）。 提出观察学习概念的心理学家是（　　） 下列心理学家中不属于格式塔心理学代表人物的是( ) 生活预备说的代表人物是德国的心理学家() “成熟论”的主要代表人物是美国的心理学家（） 人格现象学理论的最著名代表人物是美国人本主义心理学家（ ） 观察学习法是由理论是由心理学家（）提出的 认知法又称认知—符号法，代表人物是美国心理学家（）。 自觉实践法的代表人物是前苏联的心理学家（）。 经验类化理论也称概括化理论导其代表人物是美国心理学家贾德（） 美国心理学家班杜拉将强化分为（ ）。 美国社会心理学家班杜拉提出的社会学习理论又称为（） 提出观察学习概念的心理学家是(    ) 下列心理学家中不是认知重建法的代表人物的有（）。 提出毕生发展观的心理学家的代表人物是（　　） 美国心理学家班杜拉的自我效能感理论将自我效能感分为()。 社会学习理论的代表人物是班杜拉。 社会学习理论的代表人物是班杜拉。（　　）