教师用同 儿童得出两个物体的质量相同，.发展处于（）

两个质量相同的物体，如果它们的动能相等，则它们的动量必相等。 有两个质量不同的物体处于同一高度，哪一个物体的重力势能大？如果想使两个物体重力势能相等，可以采取哪些方法？ 甲、乙两个物体质量之比为3∶2，体积之比为1∶3，那么它们的密度之比为（  　） 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这表 明儿童认知水平处于（ ）。 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这说明儿童认知水平处于（） 处于前后位置的两个物体，它们之间的（） 3．有两个质量不同的物体处于同一高度，哪一个物体的重力势能大？如果想使两个物体重力势能相等，可以采取哪些方法？ 2.16 有A、B两个相同的物体, 处于同一位置, 其中物体A水平抛出, 物体B沿斜面无摩擦地自由滑下, 则 用两台起重机使用平衡梁吊运同二物体时应满足哪两个条件 两个物体分别挂在两个弹簧秤下,将它们都没于水中,发现两只弹簧秤的示数减小的数值相同,那么,这两个物体必有相同的(　　) 能分辨体积相同、重量不同的两个物体（） 甲、乙两种物体质量相同比热不同，当它们升高相同温度时，一定是   （  ） 如果一个物体只受到两个力的作用，且这两个力的三要素相同，那么这个物体【   】 用托盘天平测物体质量，天平调节平衡后，按正确使用方法称量物体质量时，发现右 甲、乙两个物体质量之比是43，其中甲物体所受的重力为240N，那么乙物体所受的重力为________N，乙物体的质量是________kg．(g取10N/kg)  简述近代科学两个不同发展时期科学发展的不同特征。 只受两个力作用并处于平衡的物体称为（） 甲、乙两个物体质量之比为23，体积之比是32，则甲、乙两物体的密度之比是      。若把甲物体截去1/3，乙物体截去2/3，则剩余甲、乙物体的密度之比是       。  一个物体受到两个力的作用，且这两个力的三要素相同，则这两个力 我们用一个等臂天平来称物体的质量，如果我们要称的物体质量范围在1到40克（整数），请问我们最少需要几块砝码可以完成这项物体质量的称量（）。