认知方式是指个人所偏爱使用的信息加工方式，有好坏之分。 （ ）

对物体的知觉向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（ ）。 不同的学生对信息加工方式有不同的偏爱，存在认知差异，这就要求教师在教学中应()。 对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于 认知方式只是表现为对学生信加工式的某种偏爱，它不影响学生的学习方式。（　） 认知方式只是表现为对学生信加工式的某种偏爱，它不影响学生的学习方式。（　） 2 ．有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，这种认知方式属于 【 】 认知方式又称认知风格，是个体在知、觉、思维、记忆和理解问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。它主要表现为一个人习惯于采取什么方式对外界事物进行认知，并没有好坏的区分。 根据上述定义，下列属于认知方式的是（）。 认知方式是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。下列关于学生的认知方式差异表述正确的是： 属于认知方式的有（　） 简述辐合型认知方式与发散型认知方式的差别 简述辐合型认知方式与发散型认知方式的差别 有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们容易受到外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（） 认知方式 场依存型认知方式的人在信息加工中对内在参照有较大的依赖倾向，他们的心理分化水平较高，在加工信息时，主要依据内在标准或内在参照，与人交往时也很少能体察入微（） 认知信息加工理论中，位于信息加工金字塔最顶层的是()。 在“群魔殿”的多水平信息加工认知模型中，设像参与信息加工的有（）。 认知方式分为（）。 元认知策略是信息加工的策略。 （） 一般偏爱艺术和人文科学．更喜欢自由讨论的学生的认知方式属于（） 有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为_ 认知方式。另一些倾向于很快地检验假设，且常常出错，其认知方式被称为_ 认知方式。