“什么知识最有价值？”这是第一个进人人的视野的真正课程问题。它的提出者是 （）

发表《什么知识最有价值》一文的教育家是（） 课程（curriculum）一词最早出现在英国教育（）1859年的《什么知识最有价值》一文中 19世纪中叶，斯宾塞提出了“什么知识最有价值”的问题，从此，知识的相对价值问题就与课程紧密联系在一起了。() 课程设计的第一个层次是课程文件。 在西方，“课程”一词最早出现在英国教育家斯宾塞的《什么知识最有价值》一文中。 （ ） ?“课程”一词最早出现在1859年发表的《什么知识最有价值》一文中，该文作者是 “课程”一词最早出现在1859年发表的《什么知识最有价值》一文中，该文作者是 关于课程内容的选择与组织，早在19世纪，（）在《什么知识最有价值》一文中就曾阐述过 中国第一个“世界知识产权日”是什么时候？ 在1859年提出了“什么知识最有价值”这一著名命题的是（） 课程设计的第一个层次是（） 课程设计的第一个层次是（） 知识学习的第一个阶段是（） 在西方，“课程”一词最早出现在1859年发表的《什么知识最有价值》一文中，该文作者是（） 确定第一心音最有价值的是： 确定第一心音最有价值的是( ) 全球第一个真正用于工业现场的总线协议是（） 我国第一个真正意义上的空间实验室是（） 第一个问题：什么是小程序（） 第一个w代表的是什么（）