下列不属于对个别教学描述的选项是（　）。

是婴儿的个别教学计划（） 古代（）大都采用个别教学形式。 采用一对一的个别教学是实施个别化教学的主要形式（） 是实施个别教学计划的步骤（） （）是实施个别教学计划的步骤 个别教学制的不足之处是( ) 分组教学是个别教学的一种形式。 分组教学是个别教学的一种形式。 分组教学是个别教学的一种形式（） 下列符合我国古代个别教学的特征的是（　　） 教学的辅助形式有__、个别教学和分组教学 （）是实施个别教学计划的必要步骤。 个别教学制的最显著的优点是( )。 ( )通过一对一的个别教学就可以实现对婴儿的个别化教学。 古代教学普遍采用的教学组织形式是个别教学制。 个别教学制实际是采用模仿—练习教学过程模式教学。 个别教学制实际是采用模仿—练习教学过程模式教学。 道尔顿制是一种个别教学制度。 婴儿个别教学计划可以通过()来实施。 （ ）、小组教学和个别教学是幼儿园经常采用的教学方式。