根据心理学的研究，中学生伦理道德的发展具有{pz_填空}和{pz_填空}的特点。

中学生伦理道德发展的规律性和言行一致性的表现方面有（　） 教育心理学的研究对象是学校教育情境中学生学习的基本心理学规律。（　　） 教育心理学研究的是哪种情境中学生学习与教师教育的基本心理学规律（　）。 小学儿童教育心理学的研究方法可分为：{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教育心理学对教学实践具有描述、{pz_填空}、预测和{pz_填空}作用。 根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是{pz_填空}和{pz_填空}。 {pz_填空}是中学生品德发展的关键期。 2 3 ．中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有_________性。 (2009年)中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有____性。 教育心理学是研究{pz_填空}的科学。 小学儿童教育心理学主要研究{pz_填空}和{pz_填空}领域里的{pz_填空}及其{pz_填空}的规律。 中学生伦理道德发展的自律性和言行一致性表现在哪些方面？ 涉及人类被试的实验心理学研究应该遵循以下伦理道德，除了（　　） 教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。 教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。 教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。 （） 心理学家的研究表明．中学生一般达到了（　） 教育心理学对教育实践的作用可表述为具有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}的作用。 美国心理学家柯尔伯格研究证明，人的道德认知遵循着从{pz_填空}水平到{pz_填空}水平，再到{pz_填空}水平的发展过程。 涉及人类被试的实验心理学研究必循遵循以下伦理道德，除了()