小班化教学是班级授课制的特殊形式。

班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，对于班级授课制的评价之中，班级授课制最不利于（??）。 班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，对于班级授课制的评价之中，班级授课制最不利于（　　） 班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，对于班级授课制的评价之中，班级授课制最不利于（ ） 班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式。对于班级授课制的评价之中，班级授课制最不利于（  ） 为什么说班级授课制是根本的教学组织形式。 从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。藉此分析班级授课制的优缺点。 从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。藉此分析班级授课制的优缺点 我国教学的基本组织形式是班级授课制，教学的辅助形式是复式教学。（ ） 教学的其他组织形式有哪些？（除了班级授课制） 古代学校的教学组织形式大都采用班级授课制。（　　） （ ）又称班级授课制，是体育课堂教学的基本形式 班级授课制是现代教学基本且唯一的组织形式。 班级授课制是催生的一种新教学组织形式（） 现场教学是班级授课制的（）。 分组教学是为克服班级授课制的弊端提出的，因此它比班级授课制优越。（） 总结并提出“班级授课制”教学组织形式的教育思想家是( )。 影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和____。 道尔顿制是针对班级授课制的弊端所提出的一种教学组织形式（） 我国现行的教学组织形式包括班级授课制、复试教学、现场教学、个别教学（） 班级授课制是最符合活动课程本质特征的教学组织形式（）