（ ）中赋予了保育员明确的角色定位，“保育员也是教育工作者，其行为同样对幼儿具有潜移默化的影响.保育员应结合生活中的各个环节实施教育，与教师密切配合，引导幼儿健康发展”。

在（ ）中，高级保育员要能对初级、中级保育员的工作进行评价。 在实际操作中，要求高级保育员能对初级、中级保育员讲清保育员每一个工作环节的工作要点，并能（） 高级保育员在实际操作中，要求能对初级、中级保育员讲清保育员每一个工作环节的工作要点，并能（ ）。 （ ）在实际操作中，要求高级保育员能对初级、中级保育员讲清保育员工作的内容、工作职责和工作要求。 保育员工作中（）是保育员个人对幼儿自然而发的教育影响。 在实际操作中，要求高级保育员能对初级、中级保育员讲清洁保育员工作的内容、工作职责和工作要求。（ ） 保育员积极配合教师组织集体教育活动，准备丰富的活动环境，体现了保育员职业守则中（）的要求。 高级保育员在实际培训过程中，要启发初、中级保育员思考:保育员应如何做到（ ）。 高级保育员要能指导初级、中级保育员写出（） 保育员积极配合教师组织集体教育活动，准备丰富的活动环境，体现了保育员职业守则中(  )的要求。 在实际操作中，要求高级保育员能对初级、中级保育员（ ）。 保育员 （ ）是保育员应该遵守的基本道德准则，也是保育员做好本职工作的基本前提条件。 在活动结束后，保育员要（ ）进行反思，为今后的教育工作提供依据。 保育员配合室内教育活动，保育工作记录的主要内容包括:（ ）。 高级保育员能指导初级、中级保育员写出（ ）工作计划、总结和撰写专业文章。 保育员要爱岗敬业，这要求保育员在幼儿园（）。 小儿上楼梯时，保育员领先;下楼梯时，保育员随后。（ ） 保育员要关爱婴幼儿，这也是做好学前教育工作的重要前提条件。 保育工作是保育员的事，与教师无关。