主张迁移是通过对各种官能的训练来实现的，这种学说是（）。

形式训练说认为迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，但是这种理论注承训练的内容而不注重形式。 许多区域代表了许多不同的官能.某些官能如果受到训练，就自动地强化了 这种以官能心理学为基础的传统学习迁移理论是（） 学习迁移形式训练说的理论基础是官能说（） 主张“天命”的教育起源学说是（） 从迁移到结构匹配学说是由（）提出的。 关于迁移的三个经典学说是（）、（）和（） 主张教学的任务在于训练学生的官能和思维形式的理论是 （ ） 主张教学任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为（） 了解事物关系的角度对经验类化的迁移理论重新解释的学说是（） 脊髓损伤的步行训练通过（）点步态来实现训练 了解事物关系的角度对经验类化的迁移理论远行重新解释的学说是（）。（2010年，甘肃） （2007年10月）了解事物关系的角度对经验类化的迁移理论重新解释的学说是（） 形式训练说是最早的关于学习迁移的理论，其心理学基础是（　　） 认为音乐起源于人类对客观世界各种声音现象的模仿之学说是() 在以前学习中得到提高的某种官能，对后来涉及该官能的学习产生促进作用，从而表现出迁移效应。持这一观点的迁移理论是 （）可以通过婴儿手的精细训练来实现的 学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对（ ）。 学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对（　　）。 基因对基因学说是什么？ 可迁移技能是可以通过你做过的事情这种显性的指标来表征的技能 。