如何理解教育哲学的实践性？

古代埃及学前教育从内容上看，特点：实践性、（）。 具有自愿性、灵活性、实践性的的教育活动是（）。 马克思主义哲学是科学性和实践性的统一。这表明马克思主义哲学（） 马克思主义哲学的本质特征是实践性基础上的（） （  ）不是实践性合同。 学前教育孕育阶段的特点有丰富性、实践性和理论性。 课外、校外教育的主要特点包括自愿 性、（）灵活性、实践性和（） 课外、校外教育的主要特点包括自愿 性、（）灵活性、实践性和（） 出头教育: “实践性课程”的开发方法即课程审议的主体是（ ） 关于大学教育的实践性教学环节，下面的说法正确的有（） 社会生活的实践性社会生活的实践性主要表现在？ 凡道德均有实践性特点，但（）的实践性特点显得特别鲜明、彻底和典型。 实践性和交际性特点如何在教学环节上反映出来? 科学性和实践性是马克思主义哲学最主要、最显著的特征，表明马克思主义哲学： 科学性和实践性是马克思主义哲学最主要、最显著的特征，表明马克思主义哲学( )。 如何在数学思想方法教学中贯彻实践性原则? 教育活动具有目的性、实践性、性、三要素和多功能五个特征。 教师实践知识的特征包括：实践性、情境性、（）、（）、（）。 科学教育具有客观性、理智性、实践性、准确性、进取性几个基本特征。() （）的初衷在于解决教育理论与实践之间的分离，强化教师专业的实践性，加强教育理论与实践之间的联系。