学前教育孕育阶段的特点有丰富性、实践性和理论性。

政策一般特点（）、（）、（）、实践性、稳定性、阶段性 在学前教育孕育阶段,我国的学前教育代表人物颜之推和朱熹都主张（）。 课外、校外教育的主要特点包括自愿 性、（）灵活性、实践性和（） 课外、校外教育的主要特点包括自愿 性、（）灵活性、实践性和（） 护理教育实践性这一特点，决定了护理教育 家庭教育具有（）、全面性、（）、渗透性、（）的特点，而学前教育具有（）、（）、计划性和专业性的特点 课外、校外教育的主要特点是自愿性、自主性、（）、实践性和广泛性。   写作有实践性特点，学习写作可以不学理论知识。 写作有实践性特点，学习写作可以不学理论知识（） 在学前教育学孕育阶段,我国关于学前教育思想的观点主要有（）。 综合实践活动的特点有综合性、实践性（）生成性、开放性 中世纪西欧学前教育，特点：神学性、（）。 启蒙性是学前教育的特点之一。（） 根据研究目的的不同，我们可以将学前教育科学研究的课题分为理论性课题和（）课题两大类。 中世纪西欧学前教育的特点包括等级性和（） 文艺语体具有形象性和丰富性特点（） 与纯粹的理论相比,工程既具有理论性,又具有实践性,也就是说,工程既是“作为科学的工程”,同时更是“作为实践的工程” 与纯粹的理论相比,工程既具有理论性,又具有实践性,也就是说,工程既是“作为科学的工程”,同时更是“作为实践的工程”（） 在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有（）（）和（） 活动表现评价是一种值得倡导的评价方式。活动表现评价应体现（　　）。①独立性②综合性③实践性④理论性⑤开放性