日记描述法的目的是无选择地记录被研究行为或现象系列中的全部细节，获得对这些行为或现象详细、客观的描述

最早使用日记描述法的是（ ）。 日记描述法不利于研究儿童发展的阶段性和连续性（） .有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变种心理现象并加以记录的心理研究方法，叫做 加权选择量表法用一系列形容性或描述性的语句，说明员工的各种（　　）。 ()法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。 表格记录法是运用文字对观察到的事件或研究对象的行为表现作客观、全面的描述式记载的记录方法。 加权选择量表法用一系列的形容性或描述性的语句，说明员工的各种( )。 日记描述法又称儿童传记法。() 最早使用日记描述法的教育家是（） 最早采用日记描述法的教育家是（　　） 定量研究是着重运用描述性分析来试图理解某种现象或问题的性质或意义的研究。 施工日记（日志）应由（）记录或（）确认。 轶事记录法，又称儿童传记法，即对同一个或同一组儿童长期跟踪进行反复观察，以日记的形式描述性地记录儿童的行为表现。() 顺行法是刺激没有肌肉的____端或____，在相应的____记录。 调查表法作为审计人员记录或描述被审计单位内部控制调查结果的方法，其优点是（） 实地研究法需要依靠研究者本人对现象本质和行动意义的“深层描述”。 加权选择量表法的具体形式是用一系列的形容性或描述性的语句，说明员工的各种（） 施工日记（日志）应由（）记录或签字确认。 施工日记（日志）应由（）记录或签字确认 研究法、法的现象以及与法相关问题的专门学问被称之为（）