我们感觉到一个苹果的形状、大小、颜色、轻重、气味、滋味和软硬等各种属性，在意识中把它们结合起来，就形成了这个苹果的整个感性形象，这种反映形式是（）

我们通过眼、耳、鼻、舌、身各种感官感觉到一个苹果的各种属性，在意识中把它们联系起来形成了关于这个苹果的感性形象，这种反映形式是（） 看到桌面放了—个苹果，我们不仅知道苹果的形状、颜色和离我们的距离，而且能感受苹果是酸甜的等特征，这是对苹果的（） 在头脑中回忆起苹果的形状颜色,气味和法味,这种反映形式属于（） 形象记忆，是直接对客观事物的形状，大小，体积，颜色，声音，气味，滋味，软硬，温冷等具体形象和外貌的记忆，直观形象性是其显著的特点，根据上述定义，下列不属于形象记忆的是（） 以下颜色中能让人感觉到温暖的一组是 一个饱和紫色和一个黄色并置在一起，除了色相不同，还会感觉到明暗的差异，被称为（） "从物和感觉到思想"与"从思想和感觉到物"的是 我们在一个接近光速运动的系统中的话，我们能切身感觉到时间在变慢。 一个饱和的紫色和一个黄色并置在一起，除了色相不同，还会感觉到明暗的差异，被称为（） 只有当情感跟认知一致时，我们才会感到内在的和谐，我们才会感觉到自己是一个统合的、高度一致的人。 （） 列宁提出的：“从物到感觉到思想”与“从思想和感觉到物”是（） 在欣赏一个音乐作品的时候，学生有的感觉到“愉悦”，有的感觉到“热情”，有的感觉到“幸福”，教师则以开放的态度让学生交流各自不同的音乐体验。这位教师的教学体现了（ ）的美学观点。 形状补间动画是用于创建形状变化的动画效果，使一个形状变成另一个形状，同时也可以设置图形形状位置、大小、颜色的变化。 鲨鱼依靠_____能很远距离感觉到人的汗、血腥气味。 知觉是客观刺激作用于感觉器官所产生对事物个别属性的反映，如形状、颜色、大小、重量和气味等（　） “从物到感觉翻思想”和“从思想和感觉到物”是 从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”,这是 “从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”，这是()。 “从物到感觉和思想与“从思想和感觉到物是（） “从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”是（　　）