在设计儿童教学活动时，()。  

结合学前儿童数学教育活动设计的要求，设计一个以“感知10以内两数相邻的数差关系”为内容的教学活动。 按照学前儿童数学教育活动设计的要求，设计一个以“用目测或自然测量的方法比较物体的长短、高矮”的教学活动。 在教育活动设计和实施时，对儿童生成和决策的强调会导致低结构化活动，如瑞吉欧的方案活动和主题教学，相反，对教师教学和指导的强调，会导致高结构化活动，如单元教学和教师指导的研究。 在教育活动设计和实施时，对儿童生成和决策的强调会导致低结构化活动，如瑞吉欧的方案活动和主题教学，相反，对教师教学和指导的强调，会导致高结构化活动，如单元教学和教师指导的研究。 学前儿童数学教学活动有何特点？ 简述学前儿童数学教学活动的特点。 在儿童教学活动中，让孩子做手工泥娃娃是属于( )的教学活动方法。 游戏是符合儿童需要的“教学活动”，教学的大纲在（）那里 教学设计能有效的提高化学教学活动的效率，使化学教学活动具有（） 在设计“任务型”教学活动时，教师可以忽视的是：（） 在设计“任务型”教学活动时，教师可以忽视的是____ 体育课的结构设计要根据人体（）活动变化规律、知识技能教学规律和儿童心理活动变化规律。 4岁～5岁儿童手工教学活动的目标？ 简述3到4岁儿童欣赏教学活动特点。 简述3到4岁儿童欣赏教学活动目标。 3岁～4岁儿童绘画教学活动的目标？ 开展学前儿童绘画教学活动需要作哪些准备？ 简答学前儿童美术欣赏教学活动的描述阶段 简述4～5岁儿童手工教学活动的目标 活动目标设计的全面性是指教师拟定具体教学活动目标应考虑尽可能促进学前儿童的全面发展（）