不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，这句话体现了教学原则()  

不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海表达的是（）。 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”表达的是（）。 “不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”。这句名言告诉人们的哲理是() “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这里强调的是（） “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这里强调的是（） 荀子说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这说明（） 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海的诊断说明了（） “不积硅步无以至千里；不积小流无以成江海”体现了（） 中国大学MOOC:"“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”出自 。"; （2015山东济南）“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”体现的教学原则是()。 不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海出自（） 荀子在《劝学篇》中描绘：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。这句话蕴含的教学原则是(　　) 《劝学》中强调“不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海”,这里强调的是（） “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”的名言告诉人们的哲理是（ ）。 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”此句出自《劝学》，作者是孟子。 荀子在《劝学篇》中指出：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话所蕴含的教学原则是（）。 荀子在《劝学篇》中指出：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”这句话所蕴涵的教学原则是 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。这是强调量变是质变的必要前提（） “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”的名言告诉人们的哲理是（  ）。 荀子在《劝学》中说：“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”这句名言告诉人们的哲理是()。