已有的知识经验对解决新问题的影响叫（ ）。

学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于（　　） 学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迀移属于（ ） 影响问题解决的主要因素有（）、已有的知识经验与（）。 已获得的知识经验和技能对掌习新知识、技能和解决新问题所产生的影响是迁移 已获得的知识、技能和方法对解决新问题会产生影响的心理现象称为（　　）。 已获得的知识、技能和方法对解决新问题会产生影响的心理现象称为 3 2 ．影响问题解决的主要因素有：问题的特征、已有的知识经验__________以及动机和情绪。 人脑中已有的知识、经验的网络叫（）。 材料：研究表明，学生并不是空着大脑走进化学课堂的。在学习新的化学知识之前，学生已经拥有与所要学习的新知识相关的一些经验和看法，学生已有的知识、经验在很大程度上影响着其对新知识的学习。问题:（1）化学教学中，常用的运用已有知识经验的方式有哪些?（2）举例说明化学教学中，教师应如何利用学生的已有知识经验? 个体无法用已有知识经验直接加以处理，进而感到困惑的情境称为（） 科学探究的一个重要环节是“猜想”,猜想是依据已有知识、经验,对提出的问题进行合理的假设。下列对“影响食物腐败快慢的因素”的猜想不合理的是（）   凭借个体已有的知识经验，采取较少的操作来解决问题的问题解决策略是（） 随认知、经验积累形成的固有思考问题、解决问题的习惯，对解决老问题有效，新问题往往成为障碍是指（）。 根据已有的知识经验，按现场的方案和程序直接解决问题的思维是（） 随着人的知识、经验的积累，形成的固有思考问题、解决问题的习惯。老问题有效，新问题往往成为障碍是指( )。 已获得的知识经验对解决问题有阻碍或干扰的影响。这是(     )。 记忆包含了我们的已有知识。（） 记忆包含了我们的已有知识（） 员工响应平台中员工在提出问题咨询前，应先行通过知识管理平台查询已有知识是否可解答疑问，如尚无可解答疑问的知识信息或已有知识未能全面给出对问题的有效答复，可通过热线电话或电子工单提出问题咨询及知识建议（） 教师根据学生已有知识和经验进行提问学习、引导学生得出结论，获得知识的教学方法是（）