美术活动中，突然停电了，幼儿正兴致勃勃，但教室里光线不足，此时教师应该如何 做？（）

一位教师兴致勃勃地走进教室，突然发现黑板上画了一幅自己的画像，引起课堂上一阵骚动。下列处理方式，最恰当的一项是（）。 一位教师兴致勃勃地走进教室，突然发现黑板上画了一幅自己的画像，引起课堂上一阵骚动。下列处理方式，最恰当的一项是（　　）。 天气预报说“明天白天，晴，风力一二级”，几位朋友邀你第二天外出游览。当大家正兴致勃勃地玩耍时。突然天降大雨。你会 () 天气预报说“明天白天，晴，风力一、二级”。几位朋友邀你第二天合家外出游览，当大家正兴致勃勃地玩耍时，突然天降大雨。你会（ ）。 活泼好动、反应迅速、对一切引起个体注意的事物都能做出兴致勃勃反应的气质类型是（） 几个幼儿正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个老师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在做什么”幼儿头也不抬地说：“听知了唱歌呢。”为了激发幼儿的学习动机和对知识的兴趣，教师正确的说法是()。 几个幼儿正趴在树下兴致勃勃地观察着什么,一个老师看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问:“你们在做什么”幼儿头也不抬地说:“听知了唱歌呢。”为了激发幼儿的学习动机和对知识的兴趣,教师正确的说法是（） 天气预报说“明天白天，晴，风力一、二级”。几位朋友邀你第二天合家外出游览，当大家兴致勃勃地玩耍时，突然天降大雨，你会（） 假如你正在兴致勃勃地和同事谈论着领导的缺点，领导出现了，你该如何？如果是一个比你强很多的领导，你又该怎么办？ 假如你正在兴致勃勃地和同事谈论着领导的缺点，领导出现了，你该如何？如果是一个比你强很多的领导，你又该怎么办 下哪组命题是不一致的？（）: “教室里有很多学生”和“教室里只有五个学生”|“教室里有很多学生”和“教室里没有老师”|“教室里没有学生”和“教室里只有五个学生”|“教室里没有学生”和“教室里只有五个老师” ()的美术活动重在让幼儿参与，让幼儿在轻松的美术活动中获得快乐。 幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。这种现象属于（） 孩子教室里找不到，但是没出幼儿园，怎么办？ 幼儿在教室里边听音乐边做动作,这种现象属于 孩子教室里找不到，但是没出幼儿园，怎么办？ 幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（ ）。 打铃了，同学们排队等候在音乐教室门口，准备上课。与往常不同的是，教室里光线很暗，非常安静，教师点燃蜡烛，弹起了《平安夜》。这属于创设音乐教学情境中的（）。 在大班美术活动“美丽的服装”中，某老师请幼儿观赏生活中各种服装的款式、图案、色彩、质地等特征之后，让幼儿自主选择材料设计、装饰服装。当有的幼儿提出不会装饰或画不好时，该老师便引导幼儿再次感受、欣赏风格各异的服装，鼓励他们用自己喜爱的方式大胆表现。活动结束后，该老师请幼儿将作品展示在“服装店”，幼儿在游戏中兴致勃勃地相互介绍、推荐自己的“美丽服饰”。问题：(1)请结合材料分析教师在该活动中采取的组织策略。(2)请分析材料中教师的活动延伸，并为此活动设计三个不同的活动延伸。 美术活动兴趣是观察和评价幼儿在 美术活动时的情况，评价幼儿是否情愿投入美术活动，在活动中是否有热情，是否感到愉快和满足的标准